FortbildungsbedarfJan15

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Sie sind zur Teilnahme an einer Onlineumfrage berechtigt. Die Details zu dieser Umfrage sind:

Universität Münster

Prof. Dr. Thomas

Arbeitsbereich Didaktik der Informatik

Analyse des regionalen, spezifischen Fortbildungsbedarfs

1.Aktuelle Fortbildungssituation zur Informatik

1.1 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik?

gar nicht zufrieden

1 von 5 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik? gar nicht zufrieden

2 von 5 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik?

3 von 5 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik?

4 von 5 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik?

5 von 5 Wie zufrieden Sind Sie insgesamt mit der aktuellen Fortbildungssituation zur Informatik? voll zufrieden

voll zufrieden

keine Angabe

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1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Schulleitung/ Bez.-Reg. Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Fachvertreter Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Externe Organisationen Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Kollegium Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Ich informiere mich selbst. Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

Andere Frage 1.2 Woher erhalten Sie Informationen über Fortbildungsangebote?
(Mehrfachauswahl möglich)

1.3 Wie viele Fortbildungstage (auch halbe Tage) haben Sie in den vergangenen drei Schuljahren insgesamt besucht?

(maximal 2 Zeichen)

1.4 Wie viele Fortbildungstage (auch halbe Tage) waren davon zum Fach Informatik?

(maximal 2 Zeichen)

1.5 Haben Sie selbst schon einmal eine Fortbildung durchgeführt?

Ja Frage 1.5 Haben Sie selbst schon einmal eine Fortbildung durchgeführt?

Nein Frage 1.5 Haben Sie selbst schon einmal eine Fortbildung durchgeführt?

In Planung Frage 1.5 Haben Sie selbst schon einmal eine Fortbildung durchgeführt?

1.6 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut.

stimme überhaupt nicht zu

1 von 5 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut. stimme überhaupt nicht zu

2 von 5 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut.

3 von 5 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut.

4 von 5 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut.

5 von 5 Das Angebot seitens der Fortbildungsträger ist gut. stimme vollkommen zu

stimme vollkommen zu

keine Angabe

2.Zukünftige Fortbildungen I

Wie wichtig sind Ihnen folgende Themen in zukünftigen Fortbildungen zur Informatik?

nicht wichtig

sehr wichtig

keine Angabe

2.1 Informatik, Mensch und Gesellschaft

nicht wichtig

nicht wichtig Informatik, Mensch und Gesellschaft

. Informatik, Mensch und Gesellschaft

sehr wichtig Informatik, Mensch und Gesellschaft

sehr wichtig

keine Angabe Informatik, Mensch und Gesellschaft

2.2 Objektorientiertes Modellieren

nicht wichtig

nicht wichtig Objektorientiertes Modellieren

. Objektorientiertes Modellieren

sehr wichtig Objektorientiertes Modellieren

sehr wichtig

keine Angabe Objektorientiertes Modellieren

2.3 Bürosoftware (z.B. Tabellenkalkulation, Textverarbeitung)

nicht wichtig

nicht wichtig Bürosoftware (z.B. Tabellenkalkulation, Textverarbeitung)

. Bürosoftware (z.B. Tabellenkalkulation, Textverarbeitung)

sehr wichtig Bürosoftware (z.B. Tabellenkalkulation, Textverarbeitung)

sehr wichtig

keine Angabe Bürosoftware (z.B. Tabellenkalkulation, Textverarbeitung)

2.4 Algorithmen und Datenstrukturen

nicht wichtig

nicht wichtig Algorithmen und Datenstrukturen

. Algorithmen und Datenstrukturen

sehr wichtig Algorithmen und Datenstrukturen

sehr wichtig

keine Angabe Algorithmen und Datenstrukturen

2.5 Darstellungsformen der Informatik (z.B. UML, Struktogramm)

nicht wichtig

nicht wichtig Darstellungsformen der Informatik (z.B. UML, Struktogramm)

. Darstellungsformen der Informatik (z.B. UML, Struktogramm)

sehr wichtig Darstellungsformen der Informatik (z.B. UML, Struktogramm)

sehr wichtig

keine Angabe Darstellungsformen der Informatik (z.B. UML, Struktogramm)

2.6 Datenmodellierung und Datenbanksysteme

nicht wichtig

nicht wichtig Datenmodellierung und Datenbanksysteme

. Datenmodellierung und Datenbanksysteme

sehr wichtig Datenmodellierung und Datenbanksysteme

sehr wichtig

keine Angabe Datenmodellierung und Datenbanksysteme

2.7 Webprogrammierung (z.B. HTML, Javascript)

nicht wichtig

nicht wichtig Webprogrammierung (z.B. HTML, Javascript)

. Webprogrammierung (z.B. HTML, Javascript)

sehr wichtig Webprogrammierung (z.B. HTML, Javascript)

sehr wichtig

keine Angabe Webprogrammierung (z.B. HTML, Javascript)

2.8 Softwareentwicklung

nicht wichtig

nicht wichtig Softwareentwicklung

. Softwareentwicklung

sehr wichtig Softwareentwicklung

sehr wichtig

keine Angabe Softwareentwicklung

2.9 Sprachen und Automatenmodelle

nicht wichtig

nicht wichtig Sprachen und Automatenmodelle

. Sprachen und Automatenmodelle

sehr wichtig Sprachen und Automatenmodelle

sehr wichtig

keine Angabe Sprachen und Automatenmodelle

2.10 Grenzen der Berechenbarkeit

nicht wichtig

nicht wichtig Grenzen der Berechenbarkeit

. Grenzen der Berechenbarkeit

sehr wichtig Grenzen der Berechenbarkeit

sehr wichtig

keine Angabe Grenzen der Berechenbarkeit

2.11 Steuern - Messen - Regeln (auch Robotik und Arduino)

nicht wichtig

nicht wichtig Steuern - Messen - Regeln (auch Robotik und Arduino)

. Steuern - Messen - Regeln (auch Robotik und Arduino)

sehr wichtig Steuern - Messen - Regeln (auch Robotik und Arduino)

sehr wichtig

keine Angabe Steuern - Messen - Regeln (auch Robotik und Arduino)

2.12 Funktionsweise eines Rechners (z.B. von-Neumann Architektur)

nicht wichtig

nicht wichtig Funktionsweise eines Rechners (z.B. von-Neumann Architektur)

. Funktionsweise eines Rechners (z.B. von-Neumann Architektur)

sehr wichtig Funktionsweise eines Rechners (z.B. von-Neumann Architektur)

sehr wichtig

keine Angabe Funktionsweise eines Rechners (z.B. von-Neumann Architektur)

2.13 Visuelle Programmiersprachen (z.B. Scratch)

nicht wichtig

nicht wichtig Visuelle Programmiersprachen (z.B. Scratch)

. Visuelle Programmiersprachen (z.B. Scratch)

sehr wichtig Visuelle Programmiersprachen (z.B. Scratch)

sehr wichtig

keine Angabe Visuelle Programmiersprachen (z.B. Scratch)

2.14 Textuelle Programmiersprachen (z.B. Java)

nicht wichtig

nicht wichtig Textuelle Programmiersprachen (z.B. Java)

. Textuelle Programmiersprachen (z.B. Java)

sehr wichtig Textuelle Programmiersprachen (z.B. Java)

sehr wichtig

keine Angabe Textuelle Programmiersprachen (z.B. Java)

2.15 Datenschutz und Datensicherheit

nicht wichtig

nicht wichtig Datenschutz und Datensicherheit

. Datenschutz und Datensicherheit

sehr wichtig Datenschutz und Datensicherheit

sehr wichtig

keine Angabe Datenschutz und Datensicherheit

2.16 Geschichte der Informationsverarbeitung

nicht wichtig

nicht wichtig Geschichte der Informationsverarbeitung

. Geschichte der Informationsverarbeitung

sehr wichtig Geschichte der Informationsverarbeitung

sehr wichtig

keine Angabe Geschichte der Informationsverarbeitung

2.17 Netzwerke (z.B. Client-Server-Modell)

nicht wichtig

nicht wichtig Netzwerke (z.B. Client-Server-Modell)

. Netzwerke (z.B. Client-Server-Modell)

sehr wichtig Netzwerke (z.B. Client-Server-Modell)

sehr wichtig

keine Angabe Netzwerke (z.B. Client-Server-Modell)

2.18 Karrieremöglichkeiten in der IT

nicht wichtig

nicht wichtig Karrieremöglichkeiten in der IT

. Karrieremöglichkeiten in der IT

sehr wichtig Karrieremöglichkeiten in der IT

sehr wichtig

keine Angabe Karrieremöglichkeiten in der IT

2.19 Unterrichtssoftware (z.B. geeignete Entwicklungsumgebungen)

nicht wichtig

nicht wichtig Unterrichtssoftware (z.B. geeignete Entwicklungsumgebungen)

. Unterrichtssoftware (z.B. geeignete Entwicklungsumgebungen)

sehr wichtig Unterrichtssoftware (z.B. geeignete Entwicklungsumgebungen)

sehr wichtig

keine Angabe Unterrichtssoftware (z.B. geeignete Entwicklungsumgebungen)

2.20 Compilerbau

nicht wichtig

nicht wichtig Compilerbau

. Compilerbau

sehr wichtig Compilerbau

sehr wichtig

keine Angabe Compilerbau

2.21 Haben Sie weitere Vorschläge für fachliche Inhalte, die in Fortbildungen behandelt werden sollten?

3.Zukünftige Fortbildungen II

Wie wichtig sind Ihnen folgende didaktische Inhalte in zukünftigen Fortbildungen zur Informatik?

nicht wichtig

sehr wichtig

keine Angabe

3.1 eLearning im Unterricht (Moodle u.a.)

nicht wichtig

nicht wichtig eLearning im Unterricht (Moodle u.a.)

. eLearning im Unterricht (Moodle u.a.)

sehr wichtig eLearning im Unterricht (Moodle u.a.)

sehr wichtig

keine Angabe eLearning im Unterricht (Moodle u.a.)

3.2 Fächerverbindender Informatikunterricht

nicht wichtig

nicht wichtig Fächerverbindender Informatikunterricht

. Fächerverbindender Informatikunterricht

sehr wichtig Fächerverbindender Informatikunterricht

sehr wichtig

keine Angabe Fächerverbindender Informatikunterricht

3.3 Unterrichtsmethoden und Lehrformen

nicht wichtig

nicht wichtig Unterrichtsmethoden und Lehrformen

. Unterrichtsmethoden und Lehrformen

sehr wichtig Unterrichtsmethoden und Lehrformen

sehr wichtig

keine Angabe Unterrichtsmethoden und Lehrformen

3.4 Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Informatikunterricht

nicht wichtig

nicht wichtig Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Informatikunterricht

. Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Informatikunterricht

sehr wichtig Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Informatikunterricht

sehr wichtig

keine Angabe Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Informatikunterricht

3.5 Individuelles Fördern im Informatikunterricht

nicht wichtig

nicht wichtig Individuelles Fördern im Informatikunterricht

. Individuelles Fördern im Informatikunterricht

sehr wichtig Individuelles Fördern im Informatikunterricht

sehr wichtig

keine Angabe Individuelles Fördern im Informatikunterricht

3.6 Fachdidaktische Forschung und Konzepte

nicht wichtig

nicht wichtig Fachdidaktische Forschung und Konzepte

. Fachdidaktische Forschung und Konzepte

sehr wichtig Fachdidaktische Forschung und Konzepte

sehr wichtig

keine Angabe Fachdidaktische Forschung und Konzepte

3.7 Schüler(fehl)vorstellungen

nicht wichtig

nicht wichtig Schüler(fehl)vorstellungen

. Schüler(fehl)vorstellungen

sehr wichtig Schüler(fehl)vorstellungen

sehr wichtig

keine Angabe Schüler(fehl)vorstellungen

3.8 Leistungserfassung und -bewertung

nicht wichtig

nicht wichtig Leistungserfassung und -bewertung

. Leistungserfassung und -bewertung

sehr wichtig Leistungserfassung und -bewertung

sehr wichtig

keine Angabe Leistungserfassung und -bewertung

3.9 Projekte im Informatikunterricht

nicht wichtig

nicht wichtig Projekte im Informatikunterricht

. Projekte im Informatikunterricht

sehr wichtig Projekte im Informatikunterricht

sehr wichtig

keine Angabe Projekte im Informatikunterricht

3.10 Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik - Praktische Umsetzung der „Feedbackkultur“

nicht wichtig

nicht wichtig Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik - Praktische Umsetzung der „Feedbackkultur“

. Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik - Praktische Umsetzung der „Feedbackkultur“

sehr wichtig Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik - Praktische Umsetzung der „Feedbackkultur“

sehr wichtig

keine Angabe Evidenzbasierte Unterrichtsdiagnostik - Praktische Umsetzung der „Feedbackkultur“

3.11 Schulübergreifende Kooperationen

nicht wichtig

nicht wichtig Schulübergreifende Kooperationen

. Schulübergreifende Kooperationen

sehr wichtig Schulübergreifende Kooperationen

sehr wichtig

keine Angabe Schulübergreifende Kooperationen

3.12 Anfangsunterricht

nicht wichtig

nicht wichtig Anfangsunterricht

. Anfangsunterricht

sehr wichtig Anfangsunterricht

sehr wichtig

keine Angabe Anfangsunterricht

3.13 Außerschulisches Lernen (z.B. Museen, Schülerlabore)

nicht wichtig

nicht wichtig Außerschulisches Lernen (z.B. Museen, Schülerlabore)

. Außerschulisches Lernen (z.B. Museen, Schülerlabore)

sehr wichtig Außerschulisches Lernen (z.B. Museen, Schülerlabore)

sehr wichtig

keine Angabe Außerschulisches Lernen (z.B. Museen, Schülerlabore)

3.14 Lernprozesse und -schwierigkeiten

nicht wichtig

nicht wichtig Lernprozesse und -schwierigkeiten

. Lernprozesse und -schwierigkeiten

sehr wichtig Lernprozesse und -schwierigkeiten

sehr wichtig

keine Angabe Lernprozesse und -schwierigkeiten

3.15 Haben Sie weitere Vorschläge für didaktische Inhalte, die in Fortbildungen behandelt werden sollten?

4.Zukünftige Fortbildungen III

4.1 Aus welchen Gründen haben Sie in der Vergangenheit nicht an einer Fortbildung teilnehmen können?

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

Vormittags Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

Nachmittags Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

Abends Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

Am Wochenende Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

eintägig Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

mehrtägig Frage 4.2 Wann sollten Fortbildungen stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

4.3 Wie oft sollten (zusammenhängende) Fortbildungen zur Informatik stattfinden?

einmal im Jahr Frage 4.3 Wie oft sollten (zusammenhängende) Fortbildungen zur Informatik stattfinden?

einmal im Quartal Frage 4.3 Wie oft sollten (zusammenhängende) Fortbildungen zur Informatik stattfinden?

einmal im Monat Frage 4.3 Wie oft sollten (zusammenhängende) Fortbildungen zur Informatik stattfinden?

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Seminar mit Vorträgen Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Schulintern Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Schulextern Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Online-Kurs Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Workshop Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Plattform zum Austausch (Unterrichtsmaterialien u.a.) Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Andere Form Frage 4.4 Wie sollten Fortbildungen organisiert sein?
(Mehrfachauswahl möglich)

Bitte reduzieren Sie die Anzahl der ausgewählten Optionen (maximal 0 Antworten möglich).

4.5 Wo sollten Fortbildungen vorwiegend stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

an einer Schule Frage 4.5 Wo sollten Fortbildungen vorwiegend stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

an einer Universität Frage 4.5 Wo sollten Fortbildungen vorwiegend stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

an einer Tagungsstätte Frage 4.5 Wo sollten Fortbildungen vorwiegend stattfinden?
(Mehrfachauswahl möglich)

4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Keinen Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Bis zu 20 Euro Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Bis zu 50 Euro Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Bis zu 100 Euro Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Mehr als 100 Euro Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

Keine Angabe Frage 4.6 Welchen Betrag wären Sie bereit als Eigenkostenanteil für eine Fortbildung zu tragen? (ohne Verpflegungskosten)

4.7 Fallen Ihnen weitere Aspekte einer Fortbildung ein, auf die nach Ihrer Meinung bisher nicht angemessen eingegangen wurde?

4.8 Was könnte Ihrer Meinung nach getan werden, um die Qualität der Fortbildungen zu erhöhen bzw. was würde diese interessant machen?

5.Schulische Situation

Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme vollkommen zu

keine Angabe

5.1 Es gibt genug Informatiklehrer an meiner Schule.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Es gibt genug Informatiklehrer an meiner Schule.

. Es gibt genug Informatiklehrer an meiner Schule.

Stimme vollkommen zu Es gibt genug Informatiklehrer an meiner Schule.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Es gibt genug Informatiklehrer an meiner Schule.

5.2 Meine Schulleitung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Meine Schulleitung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

. Meine Schulleitung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme vollkommen zu Meine Schulleitung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Meine Schulleitung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

5.3 Die Schulbehörde / Bezirksregierung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Die Schulbehörde / Bezirksregierung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

. Die Schulbehörde / Bezirksregierung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme vollkommen zu Die Schulbehörde / Bezirksregierung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Die Schulbehörde / Bezirksregierung unterstützt mich in meinem Bemühen, an einer Lehrerfortbildung teilzunehmen.

5.4 Das momentane Fortbildungskonzept der Bezirksregierung ist ausreichend.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Das momentane Fortbildungskonzept der Bezirksregierung ist ausreichend.

. Das momentane Fortbildungskonzept der Bezirksregierung ist ausreichend.

Stimme vollkommen zu Das momentane Fortbildungskonzept der Bezirksregierung ist ausreichend.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Das momentane Fortbildungskonzept der Bezirksregierung ist ausreichend.

5.5 Ich sehe für meine Fachkollegen und -kolleginnen einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Ich sehe für meine Fachkollegen und -kolleginnen einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

. Ich sehe für meine Fachkollegen und -kolleginnen einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme vollkommen zu Ich sehe für meine Fachkollegen und -kolleginnen einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Ich sehe für meine Fachkollegen und -kolleginnen einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

5.6 Der fachliche Austausch mit Kolleginnen und Kollegen ist mir wichtig.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Der fachliche Austausch mit Kolleginnen und Kollegen ist mir wichtig.

. Der fachliche Austausch mit Kolleginnen und Kollegen ist mir wichtig.

Stimme vollkommen zu Der fachliche Austausch mit Kolleginnen und Kollegen ist mir wichtig.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Der fachliche Austausch mit Kolleginnen und Kollegen ist mir wichtig.

6.Persönliche Situation

Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme vollkommen zu

keine Angabe

6.1 Ich unterrichte gerne Informatik.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Ich unterrichte gerne Informatik.

. Ich unterrichte gerne Informatik.

Stimme vollkommen zu Ich unterrichte gerne Informatik.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Ich unterrichte gerne Informatik.

6.2 Es fällt mir schwer, die fachlichen Inhalte in Unterrichtskonzepte umzusetzen.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Es fällt mir schwer, die fachlichen Inhalte in Unterrichtskonzepte umzusetzen.

. Es fällt mir schwer, die fachlichen Inhalte in Unterrichtskonzepte umzusetzen.

Stimme vollkommen zu Es fällt mir schwer, die fachlichen Inhalte in Unterrichtskonzepte umzusetzen.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Es fällt mir schwer, die fachlichen Inhalte in Unterrichtskonzepte umzusetzen.

6.3 Es fällt mir schwer, im Unterricht Anwendung für neue didaktische Methoden zu finden.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Es fällt mir schwer, im Unterricht Anwendung für neue didaktische Methoden zu finden.

. Es fällt mir schwer, im Unterricht Anwendung für neue didaktische Methoden zu finden.

Stimme vollkommen zu Es fällt mir schwer, im Unterricht Anwendung für neue didaktische Methoden zu finden.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Es fällt mir schwer, im Unterricht Anwendung für neue didaktische Methoden zu finden.

6.4 Ich sehe für mich selbst einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Ich sehe für mich selbst einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

. Ich sehe für mich selbst einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme vollkommen zu Ich sehe für mich selbst einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Ich sehe für mich selbst einen grundsätzlichen Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen.

6.5 Fortbildungsinhalte kann ich in den eigenen Unterricht integrieren.

Stimme überhaupt nicht zu

Stimme überhaupt nicht zu Fortbildungsinhalte kann ich in den eigenen Unterricht integrieren.

. Fortbildungsinhalte kann ich in den eigenen Unterricht integrieren.

Stimme vollkommen zu Fortbildungsinhalte kann ich in den eigenen Unterricht integrieren.

Stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungsinhalte kann ich in den eigenen Unterricht integrieren.

7.Anforderungen an Fortbildungen

Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?

stimme überhaupt nicht zu

stimme vollkommen zu

keine Angabe

7.1 Fachwissenschaftliche Inhalte sind mir wichtiger als fachdidaktische.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fachwissenschaftliche Inhalte sind mir wichtiger als fachdidaktische.

. Fachwissenschaftliche Inhalte sind mir wichtiger als fachdidaktische.

stimme vollkommen zu Fachwissenschaftliche Inhalte sind mir wichtiger als fachdidaktische.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fachwissenschaftliche Inhalte sind mir wichtiger als fachdidaktische.

7.2 Fortbildungen sollten sich an Curricula orientieren.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten sich an Curricula orientieren.

. Fortbildungen sollten sich an Curricula orientieren.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten sich an Curricula orientieren.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten sich an Curricula orientieren.

7.3 Fortbildungen sollten an der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten an der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein.

. Fortbildungen sollten an der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten an der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten an der Unterrichtspraxis ausgerichtet sein.

7.4 Fortbildungen sollten Interessen und Vorkenntnisse von Teilnehmern vorab abfragen.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten Interessen und Vorkenntnisse von Teilnehmern vorab abfragen.

. Fortbildungen sollten Interessen und Vorkenntnisse von Teilnehmern vorab abfragen.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten Interessen und Vorkenntnisse von Teilnehmern vorab abfragen.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten Interessen und Vorkenntnisse von Teilnehmern vorab abfragen.

7.5 Der fachliche Austausch mit Referentinnen und Referenten aus früheren Fortbildungen ist mir wichtig.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Der fachliche Austausch mit Referentinnen und Referenten aus früheren Fortbildungen ist mir wichtig.

. Der fachliche Austausch mit Referentinnen und Referenten aus früheren Fortbildungen ist mir wichtig.

stimme vollkommen zu Der fachliche Austausch mit Referentinnen und Referenten aus früheren Fortbildungen ist mir wichtig.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Der fachliche Austausch mit Referentinnen und Referenten aus früheren Fortbildungen ist mir wichtig.

7.6 Fortbildungen sollten Freiräume für spontane Themensetzungen enthalten.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten Freiräume für spontane Themensetzungen enthalten.

. Fortbildungen sollten Freiräume für spontane Themensetzungen enthalten.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten Freiräume für spontane Themensetzungen enthalten.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten Freiräume für spontane Themensetzungen enthalten.

7.7 Fortbildungen sollten Teilnehmer aktiv einbeziehen.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten Teilnehmer aktiv einbeziehen.

. Fortbildungen sollten Teilnehmer aktiv einbeziehen.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten Teilnehmer aktiv einbeziehen.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten Teilnehmer aktiv einbeziehen.

7.8 Für Fortbildungen sollten ausgewiesene Referenten eingeworben werden.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Für Fortbildungen sollten ausgewiesene Referenten eingeworben werden.

. Für Fortbildungen sollten ausgewiesene Referenten eingeworben werden.

stimme vollkommen zu Für Fortbildungen sollten ausgewiesene Referenten eingeworben werden.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Für Fortbildungen sollten ausgewiesene Referenten eingeworben werden.

7.9 Fortbildungen sollten evaluiert werden.

stimme überhaupt nicht zu

stimme überhaupt nicht zu Fortbildungen sollten evaluiert werden.

. Fortbildungen sollten evaluiert werden.

stimme vollkommen zu Fortbildungen sollten evaluiert werden.

stimme vollkommen zu

keine Angabe Fortbildungen sollten evaluiert werden.

8.Demographische Angaben

8.1 Wie alt sind Sie?

(maximal 2 Zeichen)

8.2 Sie sind...

männlich Frage 8.2 Sie sind...

weiblich Frage 8.2 Sie sind...

8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

Hauptschule Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

Realschule Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

8-jähriges Gymnasium Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

9-jähriges Gymnasium Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

Gesamtschule Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

Sekundarschule Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

Andere Frage 8.3 An welcher Schulform unterrichten Sie?

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8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Sprache(n) Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Naturwissenschaft(en) Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Mathematik Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Gesellschaftswissenschaft(en) Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Sport Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Kunst/Musik Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Andere/s Frage 8.4 Welches Fach oder welche Fächer unterrichten Sie zusätzlich zu Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

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8.5 In welchen Stufen unterrichten Sie in Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Sek I Frage 8.5 In welchen Stufen unterrichten Sie in Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

Sek II Frage 8.5 In welchen Stufen unterrichten Sie in Informatik?
(Mehrfachauswahl möglich)

8.6 Wie viele Unterrichtsstunden Informatik erteilen Sie in der Woche?

(maximal 2 Zeichen)

8.7 Seit wie vielen Jahren arbeiten Sie als Lehrkraft für das Fach Informatik (inkl. Referendariat)?

(maximal 2 Zeichen)

8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Keine (ich unterrichte IF fachfremd) Frage 8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Nachqualifikation (Zertifikatskurs) Frage 8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Lehramtsstudium Informatik Frage 8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Quereinstieg mit anderem IF-Abschluss (z.B. Dipl.-Inf.) Frage 8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

Andere Frage 8.8 Welche Art der fachlichen Ausbildung haben Sie erhalten?

8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

Angestellte/r Frage 8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

Beamte/r Frage 8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

Referendar/in Frage 8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

Aushilfe mit Zeitvertrag Frage 8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

Andere Anstellung Frage 8.9 In welchem Beschäftigungsverhältnis sind Sie eingestellt? Als...

9.Abschluss

9.1 Fällt Ihnen im Rahmen dieser Befragung noch etwas ein, auf das nach Ihrer Meinung nicht eingegangen worden ist?

9.2 Haben Sie Anmerkungen oder Kritik zur Gestaltung des Fragebogens?

Vielen Dank für Ihre Teilnahme!